让孩子轻松阅读快乐生活|妈妈地带

离线阳光一束

花容月貌Ⅳ

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只看楼主正序阅读使用道具楼主发表于: 2010-08-02

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据统计，犹太人每人每年要读64本书，美国现在正在开展平均每年每人读50本书的计划。而我国平均每年每人不足5本，这足以引起我们的重视。有一个专家说得好：“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大成大程度上取决于全民族的阅读水平。”因此要培养一个高素质的公民，就要从小培养孩子的阅读兴趣及习惯。那么如何让孩子轻松阅读，快乐生活呢？
　　一、精心营造  书香浓厚
　　丰富的物质环境，特别是图文并茂的图书，和谐的心理环境，有助于孩子形成持久地阅读行为与习惯。作为幼儿主要活动场所的家庭、幼儿园，要有一定量的适合幼儿阅读的图书，并时常更新。从孩子出生那天起，我们就送书给孩子做礼物，还要经常带孩子逛逛书店，并根据孩子的当时的兴趣选择几本图书，渐渐地孩子就拥有了自己的“图书馆”。在幼儿园里为了增加图书的种类和数量，我们发放家长倡议书，发动家长每人带几本书来幼儿园，这样每人带几本书，每个孩子就会看到多倍于自己带来的图书。由于图书来自不同的家庭，不同的人对图书的选择不同，每个孩子还会阅读到多类图书。此法，深受家长赞许，孩子受益匪浅。
　　幼儿园、家庭还要创造条件让幼儿随时、随手拿到自己喜欢的图书，随意阅读。书籍除放在固定的方便幼儿取放小书架上外，还可放在孩子常活动的地方，如沙发、茶几、床头、玩具橱等，让图书在不经意间吸引孩子。
　　家庭成员要热爱读书，潜移默化的影响孩子。每天要有固定的时间和孩子一起阅读，开心交流，说看书的故事，分享阅读的乐趣，还可与孩子一起开图书馆的游戏，并带孩子们参观图书馆，感受图书馆安静的阅读氛围。让孩子感受到读书的乐趣，从小知道书会带给人们快乐。
　　二、自选书籍  适时推荐
　　常见家长费心劳力为孩子买回一摞一摞的书，而孩子却连动也不动，家长望书兴叹，怪家中藏书万卷，孩子却不读一本。最好的办法是家长带孩子一同逛书店，去图书馆，让孩子自己选择喜欢的书，当孩子对书有一定兴趣，知道书里面有好多好听的故事，能让自己开心，给自己带来快乐时，可及时向孩子渲染、推荐我们认为适合孩子成长的图书。书买回后，即使孩子暂时不感兴趣也无妨，要知道好书是不怕等的，样子很可爱的书，放在孩子日常能接触到的最显眼的地方，摆出诱人的姿势；对内容特别有趣的书，找机会摘取一些段落讲给孩子听，不怕他不“上钩”。如果希望用书的内容吸引孩子，你还需要先把书读一遍。
　　三、尽早阅读  趣味识字
　　阅读既是一种能力，也是一种生活习惯和生活方式，好的习惯培养不是一蹴而就的。犹太人为了让孩子喜欢书，在孩子很小的时候，就在书中涂上蜂蜜，孩子闻到书香味，就会找书，以此让孩子知道书是香甜的。早期阅读在很大程度上就是亲子阅读，孩子出生后，我们就给他看图片，读画书，讲故事；会坐了，把她抱在怀里，边翻看讲。家长在给孩子读书时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要倾注全部感情去读，不要漫不经心。这样孩子才会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。早期阅读还要充分重视绘本的价值。所谓绘本，就是以绘画为主，配以少量文字或者没有文字的图书，这样的书文字虽少，却有很深的寓意，同一本书，大人和孩子、孩子之间的理解不尽相同，就是同一个人看上多遍，体会也会不同。这是让孩子爱上阅读的敲门砖，如《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《老鼠牙医—地嗖头》、《子儿，吐吐》、《月亮，生日快乐》、《母鸡萝丝去散步》《阿利的红斗篷》、《风到哪里去了》等等都是绝好地绘本。
　　趣味识字是说识字要讲究趣味性，生活化，教者用心，学者无意。随着孩子年龄慢慢长大，孩子对汉字会产生浓厚兴趣，经常会问这是什么字，那是什么字，我们应抓住时机，培养孩子对汉字的兴趣。如大街上五颜六色的广告牌，夺目的宣传单，诱人的商品包装，都具有很强的视觉冲击力，是学习汉字的活资源，可有意引导孩子看一看、认一认、读一读。还可帮孩子选择一些色彩鲜艳，语句简短，趣味十足的图书，让孩子独立阅读。幼儿园的环境更是与幼儿互动的，主题墙上孩子们熟悉的画面配上简练的文字，绘画作品几句简单的点评，走廊上的“字宝宝乐园”，都是孩子们随时随处可以交流，可以阅读的作品。在和孩子一起阅读时，可先让孩子自己看、自己读，随意想象，自由驰骋，孩子会根据自己已经认识的字，断断续续的阅读，因不连贯，孩子读后可能并不能理解书中的真正含义，我们要及时鼓励，并再和孩子一起阅读，直至孩子听懂。不要因为识字而破坏了故事情节的完整性。
　　当孩子一旦发现了自己所认识的字，就会兴高采烈地告诉我们，以此来表白自己“行”，并为此感到自豪和骄做。识字重在使孩子“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望“，认识多少字不是目的，识字的最终目的是让孩子喜欢阅读，能够阅读。因此，认识一定量的字以后，可以让孩子认字、读书同步进行。让他在阅读中巩固学过的生字，扩大识字量，在阅读中享受故事、诗歌带来的快感和美感。只有把识字与阅读结合起来，才能在运用中巩固，在阅读中增量，最终实现让我们的孩子能读书，会读书，乐读书，让阅读点亮孩子的童年！需要注意的是要让孩子完全明白，无论他是否能独立阅读，父母都会保持和他一起阅读的快乐。因为很小的孩子更喜欢和大人一起读书时的那种气氛和温馨的感觉，有的孩子因为担心大人会在自己认识字后“抛弃”自己而拒绝认字，我们也不要太早剥夺了自己和孩子的这种快乐。
　　四、爱护图书  与书为友
　　幼儿喜欢图书，然而又不知道怎样爱惜图书，这就需要成人加以教育和培养。
　　1、教会幼儿如何取放图书。
　　在阅读前，先让幼儿看清书架上的图书是如何摆放的，然后成人给幼儿示范如何从书架上取放书，接着再让幼儿模仿练习，逐渐养成取放图书的好习惯。
　　2、教会幼儿看书的方法。
　　比如：先看封面，知道书名；再逐页翻看每一页中的画面内容及认识的字等，能看书、认字相结合。
　　3、不撕、不折、不玩图书。让幼儿知道书是我们的朋友，要不撕、不折、不玩图书。若不小心把书撕了，要及时想办法把书修补好。假如书很多，还可教孩子编号，整理时按号的顺序放好。

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2011-10-30